專題文章：國際文憑課程
根據2022年一月四日新加坡華文早報刊登 ，新加坡考生在本屆國際文憑高中課程（International Baccalaureate，簡稱IB）會考的合格率達99.15％，高於全球平均的87.02％。
總部位於瑞士的國際文憑組織表示，新加坡有2156名考生參加去年（2021年）11月的國際文憑高中專業文憑課程（Diploma Programme）考試，以及職業教育證書課程（Career-related Programme）考試。本地考生在冠病疫情下備考，最終成績較往年有所提升，及格率達99.15％，比去年97.73％好。近一半考生（1062人）在滿分為45分的專業文憑課程考試考獲超過40分的成績。本地考生的平均分為40.6分，高於全球平均的32.37分。全球1萬6860名考生的合格率為87.02％。亞太地區的及格率則為95.13％。詳細內容：2022年新加坡頂尖國際學校IB排行表 。
國際文憑大學預科課程（International Baccalaureate Diploma Programme, 簡稱 IBDP）是一個兩年制、對象為16至19歲學生的課程，並廣泛被世界各所大學認可。今天為家長和學生介紹新加報坡所有國際學校的高中課程IBDP，文憑課程是為積極進取的中學生提供的嚴格的大學預科課程，最終通過外部考試。它是一個全面的兩年制課程，通常學生滿足國家教育系統的要求。持有國際文憑的學生可以進入世界各地的大學，包括那些最具選擇性的大學。該文憑模式融合了幾個國家教育體系的最佳元素，但不以任何一個國家的教育體系為基礎。
國際文憑組織（IB）是一個非營利性的教育基金會，其總部設在瑞士；它創建於1968年。它向140多個國家的5000多所授權學校提供四個相關項目。最具代表性的大學預科文憑IBDP項目（超過3100所學校）；1992年為11-16歲的學生創建的中學MYP項目（超過1300所學校）；以及1998年為3-11歲兒童創建的PYP小學項目（超過1400所學校）；以及相對較新的（2009年）職業相關IBCP專案（2017年有141所學校）。
國際文憑組織是國際教育的領導者，提供教師培訓講習班和資訊研討會、課程和評估支持，以及研究。它為其授權的學校建立了一個線上課程中心，向全世界的教師提供電子化的材料和討論論壇，在大學預科教育領域樹立了榜樣。
文憑課程的發展源於國際學校為地理上流動的學生建立一個共同的課程和大學入學證書的努力。國際教育工作者出於實際考慮，但也有一個理想主義的願景，即強調批判性思維和接觸各種觀點的共同學術經歷將促進年輕人的寬容和跨文化理解。國際文憑組織已經從為國際社會服務發展到現在為世界各地不同的學校群體，包括大量的國立學校，提供全方位的項目 ．
必修科目：IBDP 必修的核心科目包括三大元素：
- 知識理論(TOK)
知識論是一個跨學科的要求，旨在激發對課堂內外獲得的知識和經驗的批判性反思。該課程挑戰學生質疑知識的基礎，意識到主觀和意識形態的偏見，並發展分析以理性論證方式表達的證據的能力。這是鼓勵他們欣賞其他文化觀點的一個關鍵因素。該課程是國際文憑組織獨有的，它建議至少有100個小時的教學時間，橫跨該項目兩年。
- 創意、活動、服務（CAS）
國際文憑組織的目標是教育全人，培養有責任感、有同情心的公民。CAS項目鼓勵學生與他人分享他們的能量和特殊才能。例如，學生可以參加戲劇或音樂作品、體育和社區服務活動。學生應該通過這些活動，提高對自己的認識，對他人的關心，以及與他人合作的能力。
- 4,000字的擴展論文（EE）。
每個學生都有機會調查一個特別感興趣的話題。作文要求使文憑候選人熟悉大學所期望的那種獨立研究和寫作技巧。國際文憑組織建議學生將總共約40小時的自學和寫作時間用於論文，論文可以用60個科目中的一個來寫，包括許多語言。作文允許學生深化他們的學習計畫，例如，從他們的高級水準（HL）課程中選擇一個主題。
評估學生作品
課堂教師和國際文憑考官合作，確保學生有充分的機會展示他們所學的知識。成績反映了相對於既定標準的知識和技能的掌握情況，平等地適用於所有學校。例如，最高等級並不是授予某個百分比的學生的。對考生作業品質的所有學術判斷由全世界5000多名國際文憑組織的考官負責，他們由在各自領域具有國際權威的主考官領導。2017年5月，超過2600所學校的約15萬名學生接受了國際文憑組織的評估。每年全世界約有80%的嘗試文憑的考生成功獲得該文憑。北半球學校的考試在5月舉行，南半球學校的考試在11月舉行。
文憑的頒發
每個考試科目的評分標準為1（最低）至7（最高）。文憑的頒發要求學生達到規定的標準和條件，包括最低總分24分和圓滿完成EE、TOK和CAS。最高分45分，包括EE和TOK成績的組合的3分。
大學認可
國際文憑持有者可被世界各地的精選大學錄取。這些大學包括著名的歐洲和美國機構，如劍橋大學、普林斯頓大學和萊頓大學，以及澳大利亞、印度和亞太地區的著名中心。
科目
國際文憑組織圍繞核心課程設置了6個科目組 ，六個學術科目是同時進行的。文憑候選人必須從這六門學科中各選一門，但第二門學科可以代替藝術。其中三個科目為高級水準（HL），而其他科目為標準水準（SL）；高級水準課程代表至少240個教學小時，標準水準課程需要150個小時。因此，學生能夠深入探索一些科目，而其他科目則更加廣泛，這是在一些國家體系的早期專業化和其他國家體系的廣泛性之間的一種有意的妥協。以科學為導向的學生面臨著學習一門外語的挑戰，而自然語言學家則熟悉實驗室程式。這些科目被不斷地審查和修訂，以滿足當代的需求。
選修科目
除了三大必修科外，學生亦要從下列六個範疇中各挑選一科。每科又分高級水準（higher level）及標準水準（standard level），學生最少要修讀三個高級水準的科目。
組別一/語言和文學研究：這科又稱第一語言（A1 or Language A），通常是學生的母語，提供高級水準或標準水準。
組別二/語言習得：這科又稱第二語言（Language B or A2），可以是學生曾學習的語言，或者新學的語言。根據不同的情況，科目會有一個或兩個水準供學生選擇。
組別三/個人與社會：這是人文及社會科學科目組別，例如「哲學」、「經濟學」、「工商管理」、「心理學」、「社會人類學」、「地理」和「歷史」。高級水準科目中，歷史科會以不同區域分類：包括「美洲歷史」、「歐洲歷史」、「非洲歷史」、「西亞歷史」和「東亞及東南亞歷史」。所有科目均有相應的高級水準或標準水準。
組別四/實驗科學：科目包括「物理」、「化學」、「生物」、「設計科技」與「環境系統與社會學」。「環境系統與社會學」僅提供標準水準，其他科目既有高級水準也有標準水準供學生選擇。「環境系統與社會學」同時屬於組別三和組別四。
組別五/數學：當中的科目由淺至深排列是：「數學研習」（標準水準）、「數學」（標準水準與高級水準）與進階數學（標準水準）。這一組別亦包括「計算機科學」（標準水準與高級水準），但必須另一門數學科目一同學習。
組別六/藝術：科目例如「視覺藝術」、「電影」、「音樂」、「舞蹈」和「劇場藝術」，均包括標準水準與高級水準。學生亦可選修其他五個組別中的一個科目來代替此組別。
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